首存送彩金:首存送彩金 关于开展2025年度教师教学竞赛的通知
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关于开展2025年度教师教学竞赛的通知
山医大汾院教函[2025]06号
各系（部）、附属医院、教学医院：
为促进教师专业发展和教学能力提升，推动教育教学质量持续提高，学校定于5月-6月期间举办2025年度教师教学竞赛。现将具体实施方案通知如下。
一、竞赛赛制
（一）校内教学单位。采用初赛、复赛、决赛三级赛制。初赛由各教学单位组织，复赛、决赛由学校组织。
（二）各附属医院、教学医院。采用初赛、决赛二级赛制。初赛由各医院组织，决赛由学校组织。
二、竞赛时间
初赛：5月30日前。
复赛、决赛：另行通知。
三、参赛对象
凡我校在职教师、各附属医院、教学医院聘任教师，符合下列条件的均可报名参赛。
（一）在一线从事教学，具有丰富的教育教学实践经验。
（二）热爱医学教育事业，具有良好的师德和教风，积极承担教学任务。
（三）近五年内未发生教学事故和教学差错。
四、名额分配
复赛名额分配：基础医学部3名，临床医学系、医学检验系、护理学系各2名，其他系（部）各1名。
校内教学单位决赛名额分配：复赛择优选出。
附属医院、教学医院决赛名额分配：直属附属山西省汾阳医院2个，附属医院各1个，其他教学医院各1个。
五、比赛内容
决赛由教学资料评审和课堂教学评比组成。教学材料评审内容包括与课堂教学一致的教案（按统一格式，格式见附件3）及课件，在决赛成绩中占15%。课堂教学评比内容包括讲课和说课，讲课时间20分钟，说课时间5分钟，在决赛成绩中占85%。评分标准详见附件1、2、3。
六、有关要求
各教学部门要高度重视本次竞赛，切实把教学竞赛作为提高教师教育教学能力的重要抓手，精心组织好本部门本单位的初赛，评选出能够代表本部门教学水平的优秀选手参加复赛和决赛，充分发挥优秀教师引领示范作用，以赛促教，激发教师进行教学研究、教学创新的热情，促进我校教育教学水平更上一个台阶。
七、联系方式
联系人：任仲仪
联系电话：2100775（5775）
邮箱：fyjxjs10114@163.com
特此通知。
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2025年3月10日
附件：
1.教学资料评分标准
2.课堂教学讲课评分标准
3.课堂教学说课评分标准
4.教学资料封面格式
5.首存送彩金教案格式
6.复（决）赛参赛选手汇总表
附件1
教学资料评分标准
教师姓名 | 所属教研室 | 所属系部 | |||||
课程名称 | 授课题目 | ||||||
评价标准 | 标准达成度 | ||||||
分值 | 得分 | ||||||
学情分析 | 专业特点、学习基础和认知水平分析准确到位； 能科学预判学生在学习本课时教学内容时出现的问题，并给出科学有效解决问题的方法与手段。 | 5 | |||||
教学内容 | 符合教学大纲要求，体现“两性一度”，即高阶性、创新性和挑战度。 | 20 | |||||
教学目标 | 体现“OBE”现代教育理念；知识与技能、情感态度与价值观目标明确、清晰、可达成。 | 10 | |||||
教学重点难点 | 教学重点突出；难点分析准确到位。 | 5 | |||||
教学过程 与方法 手段 | 教学过程设计紧紧围绕教学目标，反映教学创新理念，与教学重难点呼应； 根据课程特点和教学内容，用科学的教学策略方法、技术手段解决课堂中存在的各种问题和困难，促进教学目标的达成； 强化师生和生生互动，教学活动循序渐进，教师提供必要的支持和指导，帮助学生成为自主学习者； 作业量适中，与教学内容契合度高； 教学环节完整，整体脉络清晰，有逻辑性，各环节时间分配科学合理。 | 30 | |||||
教案设计中 融入了课程 思政元素 | 课程思政融入点符合学生认知规律，启发引导性强；课程思政教学资源丰富，信息量充足；能够正确应用思想政治理论教育的学科思维处理教学内容；思政元素能够和专业知识有机融合 | 10 | |||||
板书设计 | 合理，简洁、工整、美观。 | 5 | |||||
参 考资料与学习资源 | 拥有优秀课程教学资源，使用效果优良。 | 5 | |||||
教学效果 评价与反馈 | 评价方法与手段科学有效； 体现“成果导向、持续改进”教育教学理念。 | 5 | |||||
教学设计 创新与特色 | 课程设计新颖独特，教案设计有创新，有特色，对推进相应类型课程教学改革及教学效果提升具有推广价值。 | 5 | |||||
评委（签名）： | 100 | ||||||
附件2
课堂教学讲课评分标准
授课教师 姓名 | 课程名称 | 所属教学单位 | ||||||
授课题目 | 所属教研室 | |||||||
评价标准 | 标准达成度 | |||||||
分值 | 得分 | |||||||
教学学理念 | 教学理念体现“学生中心“教育理念，体现立德树人思想，符合学科特色教与课程要求 | 6 | ||||||
教学内容 | 教教学内容有深度、广度，体现高阶性、创新性与挑战度；反映学科前沿，渗透专业思想，使用质量高的教学资源；充分体现“四新”建设的理念和成果。 | 10 | ||||||
教学内容满足行业与社会需求，教学重、难点处理恰当，关注学生已有知识和经验，教学内容具有科学性。 | 10 | |||||||
课程思政 | 落实立德树人根本任务，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，显性教育与隐性教育相统一，实现“三全育人“。 | 6 | ||||||
结合所授课程特点、思维方法和价值理念，深挖课程思政元素，有机融入课程教学。 | 6 | |||||||
教学过程 | 注重以学生为中心创新教学，体现教师主导、学生主体。 | 10 | ||||||
教学目标科学、准确，符合大纲要求、学科特点与学生实际，体现对知识、能力与思维等方面的要求。 | 10 | |||||||
教学组织有序，教学过程安排合理；创新教学方法与策略，注重教学互动，启发学生思考及问题解决。 | 8 | |||||||
以信息技术创设教学环境，支持教学创新。 | 5 | |||||||
创新考核评价的内容和方式，注重形成性评价与生成性问题的解决和应用。 | 5 | |||||||
教学效果 | 课堂讲授富有吸引力，课堂气氛融治，学生思维活跃，深度参与课堂。 | 10 | ||||||
学生知识、能力与思维得到发展，实现教学目标的达成。 | 10 | |||||||
形成适合学科特色、学生特点的教学模式，具有较大借鉴和推广价值。 | 4 | |||||||
评委（签名）： | 100 | |||||||
附件3
课堂教学说课评分表
授课教师姓名 | 课程名称 | 所属教学单位 | ||||||
授课题目 | 所属教研室 | |||||||
评价标准 | 标准达成度 | |||||||
分值 | 得分 | |||||||
教学目标确定 | 目标符合专业培养和教学大纲要求，能体现知识传授、技能训练及能力培养的相互统一，并融思想政治教育和科学精神、人文精神于其中。 | 10 | ||||||
教学内容处理 | 准确梳理重、难点，合理整合课程学习资源。教学内容娴熟准确，信息量适中，并联系学科发展的新思路，新概念，新成果。 | 30 | ||||||
教学策略设计 | 正确分析学生学情，合理引导学习策略，给予学生思考、联想，创新的启迪。 | 30 | ||||||
教学方法和 手段运用 | 教法设计凸现学生主体地位、有创新点，有利于教学重点、难点的突破，有利于教学目标的落实。适时、适度运用教具或其他技术手段。 | 20 | ||||||
教学效果评价 | 合理设计教学反馈环节，预估教学效果。表述清楚，语言简练清晰，逻辑性强，富有感染力。 | 10 | ||||||
得 分 | 100 | |||||||
评价意见：
评委（签名）： 年 月 日 | ||||||||
附件4
“教学资料”封面格式（A4纸）
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2025年度教师教学竞赛
学 科：
专 业：
讲授内容名称：
教师姓名：
附件5
188比分直播汾阳学院
教 案
部门 | ： | |
教研室 | ： | |
任课教师姓名 | ： | |
课程名称 | ： |
课程 名称 | 中文名称 | |
英文名称 | ||
课程 说明 | ||
对教 师的 要求 | ||
教材 选用 | ||
参考 书籍 与常 用网 地址 | 参考书籍： 网络课件与常用网址： | |
| |||
授课对象 | 授课时数 | 学时 | |
授课时间 | 20 /20 学年第 学期 | 授课地点 | |
教学 目的 与要 求 | |||
教学 重点 与难 点 | |||
教学方法 | 讲授法、讨论法..... | ||
教具 | 多媒体、挂图…… | ||
授课 提纲 | |||
教学 步骤 | |
思考 题或 作业 | |
教学 法参 考 | |
专业词汇 | |
备注（重点、难点解决办法，新进展，板书设计，课后体会） |
| 注解 |
附件6
2025年度教师教学竞赛复（决）赛参赛选手汇总表
推荐部门（盖章）： 时间： 年 月 日
序号 | 推荐部门 | 选手姓名 | 性别 | 学历/学位 | 职称 | 授课课程名称/拟授课题目 | 出生年月 | 联系电话 |
例 | XXX | 张XX | 男 | 本科/硕士 | XX | 《XXXX》/xxx | 1986.06 | 1399484…… |